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6项清单.

• 沟通技巧

  在每个学科中有效地沟通对未来的成功至关重要. 所以这是否是一个批判性的分析, 科学参考, 或者是创造性的练习, 我们的学生学习如何让别人理解他们的观点.

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• 创造性和批判性思维

  我们不断地问问题! 运用苏格拉底研讨会和合作工作坊的技巧, 我们接近文学的传统学科, 科学, 历史, 更多的是通过创造性和质疑的视角. 我们用新的方式看待老问题: 

  • 让我们的美术班同学给我们诗歌课上的传记诗配插图怎么样?
  • 让我们把校报变成一个持续的博客.  
  • 我们如何微调3d打印风力涡轮机的重量分布?

  我们从未停止寻找创造性的方式来表达我们的发现.

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• 求知欲

  我们的低师生比例创造了一个环境，山顶可以追求自己的激情.

  • 当我们发现一个中学生在家里拆解和重新组装电脑以取乐, 我们让那个学生可以参加高中机器人小组.

  • 当我们看到一个有天赋的学生作家在技术上有很好的把握, 我们以她为榜样，在校报上增加了一个博客专题.

   

• 协作

  走进山顶上的任何一间教室，你都会看到这种活动，感受到这种活力. 我们的学生不只是静静地坐着听课. 每个Hilltopper都是这个过程的一部分，作为团队领导者和成员参与其中. 我们一起讨论，一起编辑，一起构建，一起创造!

  • 英语，历史，经济，甚至代数的写作工作坊
  • 荣誉英语和生物学聚集在一起讨论这个问题: 如果莎士比亚懂得现代遗传学，他的作品会不会有所改变?
  • 蒸汽(科学, 技术, 工程, 艺术, 数学班为我们的凯尔纳学生中心制作了一个乒乓球分配器.

• 文化能力

  与创造性探究携手并进的是接触现实世界的应用. 无论是去意大利参加我们的暑期海外项目, 把你学到的知识传授给伍斯特有需要的学生, 或者只是了解你来自全球23个国家的同学的想法, 我们会为你准备一个世界级的未来.

   

• 全球的联系

  我们生活在一个全球化的、数字化的、相互联系的世界里，我们让我们的学生为这个世界做好准备. 通过深思熟虑和创新的实践, 我们的教师改变了这种快节奏, 全球通讯高速公路从四车道减至一车道. 我们通过将社区经验和基本课程计划转化为对世界的有效认识，使全球本地化.